In der Hochschullehre werden die digitalen Medien nachhaltig genutzt und dabei vermehrt innovative Verfahren entwickelt, Online-Prüfungen kreativ, sicher, effektiv und rechtlich einwandfrei durchzuführen. Hierfür bieten die Informations- und Kommunikationstechnologien vielfältige Möglichkeiten für die Erstellung, Durchführung und Auswertung formativer und summativer Leistungsbewertungen. Was ist EAssessment? Wie sollen elektronische Tests und Prüfungen konzipiert sein? Welche Formen gibt es, und für welche Fragestellungen sind sie geeignet? Was ist bei der Planung und Durchführung besonders zu beachten? Welche Erfahrungen wurden bereits gemacht? Welches sind die Vor und Nachteile der unterschiedlichen Vorgehensweisen? Mit diesen Fragen beschäftigte sich ein Workshop an der Universität Zürich, dessen Ergebnisse diese Publikation wiedergibt. Die Praxisbeispiele und Erfahrungsberichte veranschaulichen die unterschiedlichen Realisierungsvarianten von EAssessment.

Studium der Wirtschaftswissenschaften und Pädagogik an der Universität Zürich (UZH). Abschluss lic.phil.I. Promotion an der Philosophischen Fakultät der UZH 2006. Ab dem Jahr 2000 Tätigkeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin zuerst an der Evaluationsstelle und dann im E-Learning-Center der UZH mit den Schwerpunkten Qualitätsmanagement von E-Learning, inhaltliche Konzeption und Organisation von Veranstaltungen, Tagungen und Kongressen sowie Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit. Weitere Themenschwerpunkte sind Open Educational Ressources, Mobile Learning und Rechtliche Aspekte von online Materialien. Im Januar 2007 erhielt sie den eQuality Award der European Foundation for Quality in E-Learning in der Kategorie "Users and Implementers of eQuality Solutions and Systems". Ab Februar 2010 Stab Informatikdienste für Spezialaufgaben E-Learning.