La presente investigación tiene como propósito fortalecer el desarrollo profesional docente, para mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes. Para ello, será necesario, en primer lugar, analizar los datos de aprendizaje de los estudiantes para responder dos preguntas básicas: ¿cómo sabemos que los estudiantes están aprendiendo? y, si no están aprendiendo debemos averiguar las posibles causas y preguntarnos ¿qué debemos hacer para solucionarlo?. Luego, en una segunda etapa, implementar un proceso de acompañamiento de desarrollo profesional docente en el aula con relación a los procesos de enseñanza y de aprendizaje, esto es observar y retroalimentar a los docentes para apoyar la mejora de la práctica docente en el aula, centrado en los estudiantes del primer ciclo básico en el Liceo Doctor Juan Verdaguer Planas. Finalmente, al cabo de un período de ocho meses, evaluar la puesta en práctica de este modelo, evaluar su impacto y determinar la incorporación de otros docentes al proceso.

Los tres autores son Profesores de Historia y Geografía, poseen una dilatada trayectoria en la sistema de educación pública de Chile, con estudios de Pos-títulos y Postgrados, ejercen cargos directivos en la actualidad.